In diesem Arbeitskreis, der sich 1999 an der Thomas-Mann-Schule in Zusammenarbeit mit Fachleuten aus der Kinder- und Jugendmedizin, der
Psychologie und der Sonderpädagogik gebildet hat, versuchen Eltern und LehrerInnen gemeinsam die speziellen Probleme ehemaliger Frühgeborener im Schulalltag zu erfassen und individuelle Lösungswege zu finden.

In den letzten Jahren ist die Zahl der überlebenden frühgeborenen Kinder aufgrund der rasanten medizinischen Entwicklung immens gestiegen, so dass zum Teil sogar Kinder unter 500 g Geburtsgewicht,die in der 23.Schwangerschaftswoche geboren wurden, überleben können.
Die medizinische Versorgung der „Frühchen“ in den ersten Lebensmonaten hat wegen der intensiven Forschung auf diesem Gebiet einen sehr hohen Standard erreicht. Auch das Angebot zur qualifizierten Förderung dieser Kinder bis zum Schulalter ist noch recht umfangreich und zufriedenstellend.
Entgegen landläufiger Meinung haben viele der sehr früh geborenen Kinder ihre Defizite bis zum Eintritt des Schulalters leider noch nicht vollständig ausgleichen können. Dies zeigen auch aktuelle Forschungsergebnisse.
Es ist erwiesen, dass ein großer Teil der betroffenen Kinder Entwicklungsverzögerungen bzw. –störungen aufweist, die in ihrer Ausprägung sehr verschiedene Formen annehmen können, deren Entstehung aber mit der Frühgeburt ursächlich zusammenhängt.

Wegen der Vielschichtigkeit der Problematik und der mangelnden Erfahrung mit diesen Kindern sind einzelne Eltern und Lehrer oft überfordert, wenn sie nach Lösungen für die schulischen Probleme dieser Kinder suchen.

Karin Pichura referierte auf der Fachtagung zum Thema: "Probleme Frühgeborener in der weiterführenden Schule und mögliche Lösungswege" Foto: http://www.fruehgeborene-rlp.de/364sym10a.html